今回は、吃音の基本的な症状とことばの事で困りごとを抱えているかもしれないお子さんのサインをご紹介します。

「吃音」とは

　吃音には、主に３つの症状により、滑らかに話せなくなっている状態を言います。

・繰り返し（＝ことばの一部をくりかえす）

例：「ぼ、ぼ、ぼく」

・引き伸ばし（＝ことばを引き伸ばす）

例：「きーーーのうね」

・難発（＝なかなかことばがでてこない）

例：「・・・・・・ありがとう」

　この３つ以外にも

　リズムをとるように体を動かしたり、叩いたりするなどの随伴症状があります。

　また、吃音の症状には波があります。吃音の波の周期は個人差が大きいのですが、1ヶ月から数ヶ月単位で良い時期と悪い時期を繰り返すことが多いようです。

ことばに困り感のあるサイン

話す時にリズムをとるように手を振る、足踏みする

話す時に顔をゆがめる、力（りき）む

話そうとしてやめてしまう

授業で発表しようとしない

発表しようとして、自分から手を挙げたのに話そうとしない

友達と話をしようとしない

休み時間もひとりでいることが多い

音読などをあてられても、固まってしまう

いつも緊張している様子

ふざけて不自然な言葉をつかう

はなしているときにことばを「かむ」

「あのー」「えっとー」という言葉をいれながら話す

突然大きな声で話す

常にそわそわしている

    これらに似た様子が頻繁に見られる場合は吃音などの「ことばに困り感」をかかえているかもしれません。

　悩み事を知られたくなく、相談するように促しても打ち明けられない子どももいるかと思います。

　子ども達が、ことばの困り事を打ち明けられるように、ご家族の次に先生方が近くで寄り添っていただきたいと思います。

【おすすめ吃音関連サイト】以下リンクは外部サイトに移動します。

吃音ラボ

全国言友会（吃音（きつおん）のある人のセルフヘルプグループ）

参考書籍： 菊池良和, 吃音のことがよくわかる本, 講談社, 2015年

　　　　　吃音のことがよくわかる本

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吃音のお話①　吃音のお話②　吃音の話③　お話しができる環境づくり

こんにちは。言語聴覚士Kです。

今日は「吃音の話③　お話しができる環境づくり」についてお話します。

５～６歳で８割のお子さんが自分の吃音に気付くと言われています。「お話しする意欲」を下げないような周囲の理解が必要になります。

自覚の有無については個人差があります。過度な心配は不要です。

吃音への気付きが無い場合は、話し方への注意やアドバイスはしないでください。 🙂 （吃音の話②参照）

どもるときも、どもらないときも「ためらうことなく話すことができる」ことを目標としてください。

🍎話し方への疑問や悩みを言い出したら、はぐらかさない

話し方のアドバイスをしない＝意識させないことではありません。

日ごろからお子さんと会話をする時に、吃音の話をしてもよい雰囲気を作るのは良いことです。疑問や不安を傾聴し受け止めていきましょう。

例：「話しづらいときがあってもそのまま話していいよ。」「『お、お、おっ、かーさん』ってなってもお話してね。」等　の声掛けは「話しづらさ」の共感と「わかってくれている」の安心感を与えます。

吃音の話をしても悪くならないといわれています。吃音は悪いものと思わせないことが重要です。

🍎園とお子さんの様子を日ごろから共有する

園生活をより楽しく過ごすために園の先生の理解は欠かせません。家や園での情報交換は、お子さんの理解者を増やすことにつながります。

話し方へのからかいにはお友達に吃音について説明する等、大人の対応が必です。　　

どのように対応するかは保護者、先生、専門機関（言語聴覚士等）との連携が必要となることもあります。

お子さんの成長と共に、ことばでのコミュニケーションを楽しんでください。

【おすすめ吃音関連サイト】以下リンクは外部サイトに移動します。

吃音ラボ

全国言友会（吃音（きつおん）のある人のセルフヘルプグループ）

参考書籍： 菊池良和, 吃音のことがよくわかる本, 講談社, 2015年

　　　　　吃音のことがよくわかる本

関連記事　ことばの相談について

　　　　　吃音のお話①　

　　　　　吃音のお話②

こんにちは。言語聴覚士Kです。

今日は「吃音の話②　関り方について」についてお話します。

前回の「吃音のお話①」で、

吃音症状があっても、一喜一憂しないこと

話し方ではなく内容やお子さんの話したいことに注目する

話したいきもちを育てることが重要

と、お伝えしました。

実際にお子さんの吃音症状で来所された方々はいろいろと心配されています。

吃音があるお子さんの話したい気持ちを育てるにはどうすればいいか？

関わり方のポイントについてお伝えします。

お子さんに話しかける時

吃音の有無に限らず、幼児期のこどもは、ことばの処理能力が発達途上です。大人の話（量や速さ）を短時間で処理して「聞く」、「理解する」、「話す」の機能を同時に使うのは難しいことです。

🍎ゆっくり話す

🍎短くわかりやすく話す

🍎お子さんが話し終えてから少し間をおいて話しはじめる

🍎答えやすい問いかけをする

お子さんの話を聞く時

お子さんの話したいきもち（意欲）を優先してください。話したいことを話すのは楽しい経験なのです。お子さんはお話が伝わったという達成感からまた話したいと思うようになります。

🍎話が終わるまで待つ

➡話し終えた（伝わった）ことが達成感につながり、また「お話したい」と思うようになります。話しにくそうでも、まだ話したい気持ちがあるときはうなずく等して待ってください。

🍎吃音がでても心配そうな顔をしない

➡親こそ「どもってもいい」という思いが必要です。

🍎話し方への注意やアドバイスはしない（「ゆっくり✖」、「もういちどいって✖」）

➡スムーズに話せない自分はよくないと勘違いして話すことをさけるようになるかもしれません。

🍎話の途中で言いたいことを先取りしない

➡話したい気持ち（意欲）を損なわないためです。

🍎話の途中に、ことばがなかなかでてこなくなったときはこどものことばを繰り返す

➡こどもの言ったことばを復唱することで「ここまではわかったよ」というサインになり、こどもは先に話をすすめることができます。  😊

生活面で気をつけたいこと

🍎生活のペースは、できるだけゆっくりを意識する

🍎1日に少しでもゆったり向き合う時間をつくる

➡忙しい時間に限って、かまってほしがるもの。そんなときはあとでも大丈夫です。

自分の話を聞いてもらえるという安心感は話す意欲を高めることへとつながります。

🍎きょうだいがきそって話そうとするときは、順番にする

🍎吃音の話や自分の困ったことを話せるような雰囲気をつくっていく

➡日ごろから「楽しいこと」「変だなと思ったこと」「困ったこと」などのお話ができるよう環境づくりをしてください。

🍎心配な時は医療機関、専門機関に相談してみる

➡吃音の正しい知識や関わり方を知ることで吃音を増やさないこと（注：「吃音を治す」ではありません）はできます。不安やどう対応すればよいかわからないときは相談をおすすめします。

次回は、「吃音の話③　お話ができる環境づくり」について　お話します。

【おすすめ吃音関連サイト】以下リンクは外部サイトに移動します。

吃音ラボ

全国言友会（吃音（きつおん）のある人のセルフヘルプグループ）

参考書籍： 菊池良和, 吃音のことがよくわかる本, 講談社, 2015年

　　　　　吃音のことがよくわかる本

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                  吃音のお話①

　　　　　吃音のお話③

こんにちは。言語聴覚士Kです。

今日は「吃音の話①　基礎知識」についてお話します。

吃音（きつおん）とは ？ 言いたいことがあるのに、そのことばがスムーズに話せないことです。一般的にはどもるともいいます。

たくさんのことばを覚え、おしゃべりが増えてくる2歳～5歳頃に始まることが多く、幼児の約20人に1人の割合でみられます。

ことばがどもるとは、

繰り返し（＝ことばの一部をくりかえす）、

例：「ぼ、ぼ、ぼく」

引き伸ばし（＝ことばを引き伸ばす）、

例：「きーーーのうね」

難発（＝なかなかことばがでてこない）、

例：「・・・・・・ありがとう」

等の症状のことを言います。

また、話す時に手を振る、足踏みする、顔をゆがめる、力む、話すのをやめてしまう等の随伴症状もあります。

特徴に、話しやすいことばや話しにくいことばがあります。

日や場所によって、出たり、出なかったりと変動します。

吃音には波があります。

吃音になる原因は ？

はっきりとわかっておらず、確実な治療法も確立されていません。

吃音の相談で、よくある質問に

「母親が妊娠中で関わる時間が減ったから…」、「引っ越ししたから…」「両親が仕事に行き始めたから…」、「トイレトレーニングをしすぎたから…」等

環境の変化や両親のしつけについてが原因ではないか？と尋ねられますが、それは違います。

吃音がではじめたきっかけと原因は関係ありません。

親の接し方やストレスで吃音になったという考えは誤りです。

吃音は治るの ？

約8割は自然治癒しますが、2割のお子さんは幼児期を過ぎても吃音が続くといわれています。

吃音が続く可能性が高いお子さんの特徴として「女の子より男の子」、「家族に吃音のある人がいる」「吃音が始まってから3年以上たっている」が挙げられていますが、予後については予測不能です。

吃音にはまだまだわからないことが多く症状が変化する為不安になるかと思います。

ただ、お子さんは日々成長しています。覚えたことばを伝える経験は重要です。

この時期は、吃音症状があっても、一喜一憂しないことが大切です。

話し方ではなく内容やお子さんの話したいことに注目してみてください。

吃音があってもなくても言いたいことが最後まで言える、

また　話したいきもちを育てることが重要です。

では、聞き手となる私たちがどのように関わっていけばよいか？

次回は、「吃音の話　関り方について」「吃音の話　お話できる環境づくり」の話をしたいと思います。

【おすすめ吃音関連サイト】以下リンクは外部サイトに移動します。

吃音ラボ

全国言友会（吃音（きつおん）のある人のセルフヘルプグループ）

参考書籍： 菊池良和, 吃音のことがよくわかる本, 講談社, 2015年

　　　　　吃音のことがよくわかる本

関連記事　ことばの相談について

　　　　　吃音のお話②

　　　　　吃音のお話③

                 吃音①基本的な症状

　　　　　吃音②吃音の問題（指導者向け）

　　　　　吃音③気になる子どもがいるとき（指導者向け）

　　　　　吃音④子ども達が受けたい支援（指導者向け）

　　　　　吃音⑤具体的な支援（指導者向け）